健康管理師(shī)作為(wèi)新時代的熱門(mén)職業(yè)，很多(duō)人想要報(bào)考，也了解過，但也隻是知道個(gè)大概，具體考了健康管理師(shī)從(cóng)事(shì)的工(gōng)作及工(gōng)作内容是什麽呢(ne)？

健康調查是提供健康管理服務的依據和前提。

通(tōng)過健康調查，了解不同人群健康和生(shēng)活狀态，根據調查結果，發現健康管理需要關注的問題和國(guó)民(mín)對健康的需求，并提供有針對性的健康管理服務方案。

健康體檢健康管理服務的重要内容。

通(tōng)過一(yī)年(nián)一(yī)度的對國(guó)民(mín)的健康體檢，為(wèi)國(guó)民(mín)建立健康檔案，持續記錄不同階段身心健康問題，對不同人群進行健康篩選，不同區域進行健康分析，以便消除健康危險因素，促進健康生(shēng)存;早期發現疾病，降低(dī)患病率。

體檢項目除了一(yī)般檢查項目外，同時對與健康密切相(xiàng)關的起居、工(gōng)作、飲食、嗜好、家庭狀況等多(duō)個(gè)方面進行問卷調查和健康咨詢指導。

①個(gè)體評估

對個(gè)體受檢者在檢診中發現的異常指标、健康風險作出客觀評估和提供處置建議。

②群體評估

對受檢團體進行綜合性健康評估，健康風險分析，報(bào)告檢診結果，提供團體健康咨詢，并針對群體中突出的健康問題舉辦專題講座，傳播健康理念，普及健康知識，指導團體進行科學的健康管理。

③區域評估

健康管理機(jī)構對所管轄區每年(nián)進行一(yī)次區域健康分析，探索環境健康風險因素及緻病因素對區域人群的影響，提出區域健康管理計劃和疾病預防措施。

健康教育是健康管理中非常重要的環節。它貫穿于整個(gè)健康管理服務活動的始終。

通(tōng)過健康教育對國(guó)民(mín)進行健康理念的構建和生(shēng)命知識的啓蒙，讓大衆了解生(shēng)活環境與健康、職業(yè)環境與健康、社會(huì)環境與健康之間的關系，喚醒并提高(gāo)國(guó)民(mín)的健康意識，引導大衆自(zì)覺進入健康生(shēng)存、健康發展、健康壽終的自(zì)我關懷、自(zì)我尊重、自(zì)我珍惜的生(shēng)命時光(guāng)之中。

圍繞團體和區域居民(mín)日常生(shēng)活及工(gōng)作中如何保持和增進健康的問題開(kāi)展大衆性的自(zì)我健康管理各種活動，以營造全民(mín)健康管理氛圍，從(cóng)而使每一(yī)個(gè)國(guó)民(mín)都生(shēng)活在一(yī)個(gè)有利于身心健康的環境之中。

現代社會(huì)發展速度快，大部分人的身體處于亞健康狀态，健康管理也被越來越多(duō)人重視，市(shì)場缺口極大。